教员编号 |
姓名、性别 |
就读、毕业高校
专业、学历 |
可教授课程 |
自我描述 |
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20018986 |
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华南师范大学
数学与应用数学
专职老师 |
高一高二数学, 高三数学 |
毕业至今一直在重点中学一线从事数学教学工作，骨干教师，学科带头人，教研组长，熟悉深圳高考考点，擅长考前辅导，课堂气氛活跃，善于与学生沟通，能从习惯与方法上帮助学生，教学成绩突出。多年课外一对一及班课辅导，学生成绩提高显著。
教学成果： ...
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20018994 |
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985大学
数学
专职老师 |
初一初二数学, 初三数学, 高一高二数学, 高三数学 |
硕士学位，从事高中数学教学23，连续8年教高三数学，所教学生几人考入清华北大，多人考入中大华工等名校。凭借多年教毕业班的经验，本人对高考题的突破，形成了自己独特的教学方法，对高考试题的研究，有自己的独到见解。在授课方面诙谐幽默深受学生的好评...
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20018988 |
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北京大学
地质学
本科在读 |
高一高二数学, 高一高二物理, 高一高二化学, 高三数学, 高三物理, 高三化学 |
擅长数理化生四大学科，其中数学和物理多次斩获满分，生物与化学竞赛均有优异表现。
高中期间曾获生物与化学竞赛二等奖，平时成绩接近满分，数学4次满分，物理5次满分。高考总分677，省排名前十.语文125，英语139，数学145，理综268.大...
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20018980 |
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清华大学
数学/交叉信息院
本科毕业 |
小学数学, 初一初二数学, 初三数学, 高一高二数学, 高三数学, 雅思AMC, APMO, USAMO |
本科毕业于清华大学数学系；
曾获全国大学生数学建模竞赛北京一等奖；
受邀赴卡内基美浓大学参加美国奥数集训营(美国IMO代表队及各国代表培训营)，获最佳解题风格奖；
多次命题台湾IMO选拔考试；
AMC, APMO, USAMO...
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2004772 |
柏教员.(男)
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深圳北理莫斯科大学
数学与应用数学
本科在读 |
小学数学, 小学奥数, 初一初二数学, 初一初二物理, 初三数学, 初三物理, 初中奥数, 高一高二数学, 高一高二物理, 高三数学, 高三物理 |
本人理科成绩好，思维清晰，高中数学和物理竞赛成绩优秀，做事也是十分认真，与人交流能力强。
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2004811 |
张教员.(女)
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武汉大学
微电子
本科在读 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 小学奥数, 初一初二语文, 初一初二英语, 初一初二数学, 初一初二物理, 初一初二化学, 初三语文, 初三英语, 初三数学, 初三物理, 初三化学, 初中奥数, 高一高二语文, 高一高二英语, 高一高二数学, 高一高二物理, 高一高二化学, 高三语文, 高三英语, 高三数学, 高三物理, 高三化学, 高中生物 |
我是武汉大学物理科学与技术学院微电子科学与工程2014级本科生，本科总平均绩点为3.81，均排名前列，本科期间获得了国家励志奖学金、国家奖学金，现已获得复旦大学微电子院推免研究生资格。全国大学英语四级成绩为572分、六级597分，具有良好的...
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2004856 |
朱教员.(女)
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华中科技大学
土木工程
本科在读 |
初一初二物理, 初三物理, 高一高二数学, 高一高二物理, 高一高二化学, 高三数学, 高三物理, 高三化学, 高中生物, 钢琴, 电子琴 |
怎么说呢，也算是十年寒窗苦读的老人了吧，哈哈，PK掉省内99%的考生（高考全省排名2100左右，考生总人数32万），也算是有点心得了。我是属于稳扎稳打型的，智商真不算太高，但就高考而言，它也不会有太多的偏题怪题，把基础打牢之后，秉着“会做的...
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2004859 |
黄教员.(男)
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华中科技大学
环境工程
本科在读 |
初一初二数学, 初三数学, 高一高二数学 |
本人喜欢数学，愿意分享做题经验，对一些常规题熟练掌握，注重做题方法，思路，而不是结果
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2004848 |
黄教员.(男)
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华中科技大学
土木工程
本科在读 |
初一初二数学, 初一初二物理, 初三数学, 初三物理, 高一高二数学, 高一高二物理, 高一高二化学, 高三数学, 高三物理, 高三化学 |
高中阶段曾深入研究高考题型，对高考数理化有个人独到比较深入的理解，比较善于因材施教，为人温和，比较容易和学生打成一片，让孩子不会有厌恶感。
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2004819 |
王教员.(女)
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华中科技大学
生物制药
本科在读 |
小学数学, 小学英语, 初一初二英语, 初一初二数学, 初一初二物理, 初一初二化学, 初三英语, 初三数学, 初三物理, 初三化学, 高一高二英语, 高一高二数学, 高中生物, 英语四级, 英语六级 |
性格稳重踏实，有责任心。在华科上学期间多次获得奖学金，如国家励志奖学金，校三好学生奖学金，学习优秀奖学金等，英语较好，在武大辅修过英语翻译双学位，并且大学期间多次担任课程小老师，帮助同学老师更好地完成教学。主张探索自己的学习模式，不主张死记...
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